| dc.contributor.advisor | JULIO CESAR GAMARRA HUAMANTICA | es_PE |
| dc.contributor.author | CHACON CHILE, MARÍA ZENAYDA | es_PE |
| dc.contributor.author | VALDEZ LLOQUE, DINA MIREYA | es_PE |
| dc.contributor.editor | ISPP DIDASCALIO JESUS MAESTRO | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T01:07:31Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T01:07:31Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.citation | Valdez, D. y Chacón, M (2023). Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los niños del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa n° 50141 Huancacalla distrito de Chinchaypujio – provincia de Anta – Cusco 2023 [Tesis , ISPP Didascalio Jesús Maestro]. Repositorio institucional del ISPP Didascalio Jesús Maestro | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.iesppdjesusmaestro.edu.pe/handle/IESPPDJM/5 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación titulada: Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en niños del cuarto grado de primaria de la IE 50141 Huancancalla distrito de Chinchaypujio Anta Cusco 2023. Tiene por objetivo: Determinar de qué manera las estrategias didácticas mejoran la comprensión lectora de los niños de 4° de primaria de la Institución Educativa N° 50141 Huancancalla, distrito de Chinchaypujio – Provincia de Anta – Región Cusco 2023. La metodología desarrollada fue de enfoque cuantitativo de tipo básica, con diseño experimental. Considerando a una muestra representativa de 9 alumnos entre niños y niñas del 4° de primaria matriculados en la IE N° 50141 Huancancalla, distrito de Chinchaypujio – Provincia de Anta, a quienes se aplicó el instrumento de cuestionario. De la recopilación de información obtenida, se ha encontrado en la prueba de pre test que el 44 % de los estudiantes evidenciaron un nivel muy malo de comprensión lectora. Resultado que ha tenido un cambio positivo y significativo después de la intervención de sesiones sobre estrategias. Por ello se concluye que las estrategias didácticas mejoran significativamente la comprensión lectora de los niños de 4° de primaria de la Institución Educativa N° 50141. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | Índice del contenido
CARATULA 1
Página del jurado 2
Dedicatoria 3
Agradecimientos 4
Índice del contenido 5
Índice de tablas 8
Índice de figuras 9
Resumen 10
Abstract 11
PRESENTACIÓN 12
CAPITULO I: PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACIÓN 13
1.1. Descripción de la realidad problemática 13
1.2. Formulación del problema 14
1.2.1. Problema general 14
1.2.2. Problemas específicos 14
1.3. Importancia y justificación del estudio 15
1.3.1. Justificación teórica 15
1.3.2. Justificación metodológica 15
1.4. Delimitación del estudio 16
1.5. Objetivo de la investigación 16
1.5.1. Objetivo general 16
1.5.2. Objetivo específico 16
CAPITULO II MARCO TEÓRICO 18
2.1. Antecedentes de la investigación 18
2.1.1. Antecedentes internacionales 18
2.1.2. Antecedentes nacionales 21
2.1.3. Antecedentes locales 24
2.2. Bases teóricas 25
2.2.1. Estrategias didácticas 25
2.2.2. Dimensión: Claridad 26
2.2.3. Dimensión: Organización 26
2.2.4. Dimensión: Trabajo en equipo 26
2.2.5. Estrategias para desarrollar la comprensión de textos 27
2.2.6. Comprensión lectora 28
2.2.7. Dimensión Nivel literal 30
2.2.8. Nivel inferencial 31
2.2.9. Nivel criterial 31
2.3. Definición de términos básicos 32
2.4. Hipótesis 35
2.4.1. Hipótesis general 35
2.4.2. Hipótesis específica 35
2.5. Variables 35
2.5.1. Identificación de variables 35
2.5.2. Operacionalizad de variables 37
CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO 39
3.1. Enfoque de la investigación 39
3.2. Tipo de investigación 39
3.3. Método de la investigación 39
3.4. Diseño de la investigación 40
3.5. Población 41
3.6. Muestra 41
3.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 41
Instrumento de aplicación 42
3.8. Descripción de procedimientos de análisis 44
CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 45
4.1. Resultados 45
CAPÍTULO V: DISCUSIÓN DE RESULTADOS 53
CONCLUSIONES 58
RECOMENDACIONES 60
REFERENCIAS 61
ANEXOS 65
ANEXO 01: Matriz de consistencia 66
ANEXO 02: Operacionalización de Variables 68
ANEXO 03 Instrumento de aplicación 70
ANEXO 04 Galería fotográfica 72 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Estrategias, Educación, Primaria, comprensión lectora, didáctica | es_PE |
| dc.title | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 50141 HUANCACALLA DISTRITO DE CHINCHAYPUJIO – PROVINCIA DE ANTA – CUSCO 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/draft | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | PRESIDENTE: FELIX APAZA SARA | es_PE |
| renati.juror | VOCAL: AGRIPINO CORDOVA TOCRE | es_PE |
| renati.juror | SECRETARIO: VERNER ANDRADE | es_PE |
| thesis.degree.name | PROFESOR | es_PE |
| thesis.degree.discipline | EDUCACIÓN INICIAL | es_PE |
